¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Creo que hay que tener primero una buena base teórica para ser un profesor, como para que después venga una verificación del desempeño como tal, en el cual separaría las cosas ya que el ser profesor atiende a dos aspectos el hecho mismo de saber del tema ( área de conocimiento ) y el aprendizaje del saber enseñar o la didáctica.
Atendiendo lo anteriormente dicho, pueden existir métodos para la verificación del desempeño del profesor, con respecto a su área de conocimiento pero no para su buen desempeño como educador.
El marco de la buena enseñanza se preocupa en ese sentido del compromiso del docente con el hecho enseñar, más de los conocimientos que no dejan de ser importantes, pero la importancia de escuchar a un alumno(a) o de formarlo como persona tiene especial relevancia ,de cómo prepara y planifica las clases, cuan comprometido esta aquel profesor y como modificará su planificación de acuerdo a sus alumnos y los aprendizajes esperados, de los ambientes propicios, la importancia que tienen los espacios no solo físicos sino como el de la disciplina un ambiente en que todos se escuchen, donde exista tolerancia, respeto y todo aquello que favorezca una buena educación y una enseñanza para todos que una de las tareas mas difíciles a mi parecer, por que lo ideal es que todos aprendan y eso no es tan complejo pero si cuanto aprende cada alumno, eso sí es importante. Con estas aplicaciones que muestra el marco pueden desprenderse diferentes acciones concretas que pueden realizarse a la hora de verificar el desempeño.
Para mi hay una forma que encuentro la mas correcta pero a las vez compleja, ya que debe existir un grado de tolerancia bastante amplio para no herir la susceptibilidad de cada profesor, la manera es la co-evaluación, manteniendo el respeto por lo que hace cada persona pero si creo que deben ser personas especializadas en el tema las que deben orientar, o felicitar la labor de un profesor, me parece que la auto evaluación, es poco objetiva, yo reconocería no ser objetivo ante ella, pero ante la co-evaluación responsable, que atienda a las criticas de forma constructiva me parecería, incluso agradable.
Debo mencionar que en pequeñas experiencias laborales, supe aprovechar los conocimientos de profesores más experimentados y ocupamos la co-evaluación después de cada clase dejábamos un tiempo para aquello donde se buscaba mejoras en nosotros de una manera franca y directa, donde siempre existió un apoyo para bien y así mismo tome las criticas, lo considero importante ya que la tarea de cambiar una generación sedentaria no es tarea fácil.
Otro hecho a considerar es el que, al hacer un recuerdo de que profesor nos marca una etapa, la mayoría de las personas, responde que fue aquel docente que supo escucharnos , guiarnos y acogernos mas que enseñarnos materia aunque no deja de ser importante Pero, finalmente, recordamos en forma especial, a un maestro por el lado "humano del proceso educativo".


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